LA ESCUELA DE CIRCO EN MI AULA

La semana pasada tuvimos como invitados en "Escuela de Circo" a dos jóvenes promesas que han decidido comenzar su carrera artística en el Circo Alex Zavatta. Ellos son pareja y se llaman Jenifer Nemeth (Budapest, Hungría) y Manuel Romero (Verona, Italia). Aunque sus respectivas familias cuentan con amplia tradición circense, ellos decidieron perfeccionar su formación como artistas en una academia especializada, más concretamente, en L'Accademia d'arte circense de Verona.

Sus testimonios son muy valiosos porque representan a una nueva generación de jóvenes que está dispuesta a renovar y optimizar el mundo del circo. En la academia, además de evolucionar a nivel físico (ensayan 3 horas diarias de lunes a sábado) e intelectual (asisten a la escuela durante las mañanas), llevan a cabo una inmersión tal que su paso por allí se convierte en una experiencia vital: establecen contacto con otros jóvenes con sus mismas inquietudes, refuerzan la unidad del colectivo circense y a la vez comienzan a forjarse un nombre a nivel internacional, aspecto relevante si tenemos en cuenta el mundo globalizado en el que vivimos.

Manu en su número individual, la barra vertical.

Aquí os dejamos la entrevista que Trixie realizó a Manu. De ella destacamos el valioso consejo que regaló a los futuros artistas de circo: "Poned el corazón en vuestro trabajo y amad lo que hacéis. Si disfrutáis en la pista, el público disfrutará con vosotros".



Y aquí os mostramos la entrevista que Irene realizó a Jenifer, aunque antes mencionaremos que tuvimos que contar con la ayuda de dos traductores (Manu y Trixie) para poder entendernos :)



Además, para ilustrar cómo es un día en la academia de arte circense, nuestra invitada compartió con nosotras el siguiente video:



Jenifer nos contó que de pequeña soñaba con ser artista de circo y que en la actualidad está muy contenta por haberlo conseguido, a pesar de su juventud. Como consejo, recomendó a nuestras alumnas que aunque sea bueno tener una vida divertida, nunca deben dejar de lado su aprendizaje (formación) para llegar lejos.

Jenifer en su número individual, la contorsión.

Desde el cole damos las gracias a Jeni y a Manu por habernos visitado y contado cosas tan interesantes de sus vidas. ¡Gracias!

PROYECTO "LAS PLANTAS Y LA AGRICULTURA ECOLÓGICA"

¡Hola lectores!

Desde hace un mes venimos trabajando en un proyecto que titulamos "Las plantas y la agricultura ecológica". Os vamos a ir mostrando lo que llevamos aprendido, aunque aún nos queda camino por recorrer:

PROCESO DE GERMINACIÓN Y PARTES DE UNA SEMILLA

Nuestro primer paso para introducirnos en el mundo de las plantas fue el de elegir semillas que conocíamos bien y ponerlas a germinar:

A Dylan le tocaron las lentejas...

... a Irene las judías...

... y a Trixie los garbanzos (que no se ven porque ya estaban tapaditos con algodón).

Para no perder detalles de los cambios en nuestras semillas, rellenamos día a día unos libritos de observación donde anotamos dichas variaciones. Vimos que con un poquito de agua y luz, las pequeñas semillas empezaban a cobrar vida:

Habían crecido las radículas de las lentejas de Dylan

Y también en los garbanzos de Trixie. A la derecha, los libritos de observación.

AGRICULTURA ECOLÓGICA VS. AGRICULTURA TRANSGÉNICA

Mientras las semillas seguían germinando, decidimos hablar de alimentos transgénicos y de agriculura ecológica. Nos ayudamos de materiales varios, como el corto de Veterinarios sin Fronteras llamado "Dos tomates y un destino", el cuento "Los Amigos de la Tierra" de la Conserjería de Agricultura y Pesca de la Junta de Andalucía o la Guía Infantil de Alimentos Ecológicos editada por la Sociedad Coop. Andaluza Serranía Ecológica.

Cuando tuvimos clara la idea, recogimos la información fundamental en la siguiente ficha:

La ficha de Irene :)

Y llevamos a clase algunos alimentos procedentes de agricultura ecológica, descubriendo que todos llevaban el sello que acreditaba que de verdad lo eran: 

Los alimentos procedentes de agricultura ecológica deben llevar el sello de garantía

El siguiente paso fue adquirir unas semillas ecológicas para poder comer productos de calidad cultuvados por nosotros mismos. Elegimos las siguientes plantas aromáticas:

Y las plantamos:

Irene eligió la Hierbabuena, a la que bautizó con el nombre de "Rosabuena" en honor a su madre, Rosa.

Trixie plantó perejil, y lo llamó "XOXXO", quién sabe por qué... :)

Y Dylan albahaca, a la que llamó "Plantavaca"

Y como nuestras semillas eran ecológicas, nuestras plantas también lo iban a ser una vez crecieran, así que les pusimos el correspondiente sello de calidad:

Y después de bastantes días, altas dosis de paciencia y mucho cariño... ¡por fin salió nuestra primera ramita de perejil!

Es muuuuy pequeña, pero ya está creciendo y seguro que se convierte en una gran planta

Pronto os contaremos más cosas sobre nuestro proyecto, por el momento os dejamos con la intriga de saber qué habrá pasado con las semillas que dejamos germinando... ¡Hasta la próxima!

¡HASTA PRONTO, DYLAN!

Todos los alumnos/as son especiales, pero hay algunos que te dan un pellizquito en el corazón y de alguna manera se quedan contigo para siempre. Este es el caso de Dylan, que se despide temporalmente de nosotros.

En su último día de clase quisimos darle un sorpresa y preparamos una pequeña fiesta. Aquí los podéis ver disfrutando de un desayuno poco saludable, pero... ¡un día es un día!

...y también disfrutando de un rato de juegos...

Estamos seguros que allá donde vaya le va a ir muy bien: hará unos amigos/as estupendos, irá a un cole donde aprenderá mucho y será muy feliz.

¡TE ECHAREMOS DE MENOS, DYLAN!

LA GRAN RECOGIDA DE ALIMENTOS

Como ya sabréis, este fin de semana se ha realizado "La gran recogida de alimentos" que organiza como cada año la Federación Española de Bancos de Alimentos. La mamá de Irene pensó que podía ser interesante que desde el cole colaborásemos como voluntarios, y así lo hemos hecho.

Durante la mañana del sábado nuestros niños/as han pasado unas horas en el supermercado más cercano concienciando a quienes entraban a comprar de la importancia de ayudar a lo más necesitados.

Además, también han contribuido en la parte logística, clasificando y organizando en cajas la comida donada que después ha sido llevada a los almances del banco de alimentos. 

Los alumnos/as se llevan consigo una bonita experiencia así como la satisfacción de haber participado en una buena causa. Ojalá llegue el día en el que la caridad no sea necesaria y todo el mundo pueda tener un trabajo digno que permita la autosuficiencia. Mientras tanto, seguiremos cooperando, en la medida de nuestras posibilidades, con gestos como el de hoy.

¡Buen fin de semana a todos y a todas!

LA ESCUELA DE CIRCO EN MI AULA - SEGUIMOS CON LAS ENTREVISTAS

Después del éxito de la primera entrega de "La escuela de circo en mi aula", hoy os traemos más entrevistas. Esta semana los alumnos/as invitaron al cole a Carlo Jarz (artista jubilado), a Oliver Jarz (artista) y mí misma (maestra de circo).

De nuevo los chicos/as diseñaron las entrevistas e hicieron unas bonitas invitaciones para que no faltásemos a nuestra cita:

Irene, Trixie y Dylan con las invitaciones

El primero en venir fue Oliver Jarz, antiguo trapecista y actual payaso del Circo Zavatta. Oliver es un artista reconocido a nivel internacional que pertenece a una de las familias más relevantes del mundo del circo, los Jarz. Pero mejor nos lo cuentan Irene y él:




El segundo entrevistado fue Carlo Jarz, padre de Oliver y artista jubilado. Su principal número fue el trapecio volante -que realizó hasta los 55 años-, aunque también ejerció de domador. Viajó gracias al circo a países como Costa de Marfil, Camerún, Alemania, Palestina,... y aunque actualmente está retirado, colabora recibiendo a los espectadores del circo. Aquí podemos verle junto a los alumnos/as en su visita al cole:

Carlo luce una medalla de oro que ganó en un festival

Carlo y su esposa Nely, sobre el elelefante

Carlo es historia viva de las artes circenses: su abuela, de la familia Togni, ya era de circo. Su padre, él mismo y su hijo han mantenido la tradición. Poder escucharle y aprender de sus vivencias ha sido para nosotros un placer.









Aquí tenéis la entrevista completa realizada por Trixie:

 


Y por último, Dylan me entrevistó a mí, con la intención de que os contara qué implica ser maestra en un circo.



Esperamos que os haya gustado esta segunda entrega de "La escuela de circo en mi aula". ¡Hasta la vista!

PROYECTO "LA ESCUELA DE CIRCO EN MI AULA"

¡Hola a todos/as de nuevo! Hoy os contamos que estamos participando en un proyecto "intercircos" que se llama "La escuela de Circo en mi aula", una iniciativa del Programa de Aulas Itinerantes a la que se ha sumado la gran familia del Circo Alex Zavatta, con el cole a la cabeza.

Las actividades que estamos realizando persiguen alcanzar dos objetivos fundamentales:

- Que los alumnos/as se conviertan en los mejores embajadores del circo, es decir, que sean expertos en la que hoy por hoy es su realidad. El hecho de conocer en profundidad este "mundo" les llevará a hacer reflexiones críticas sobre cuál es la situación actual de las artes circenses y qué pueden hacer ellos para contribuir a optimizarla.

- Que tanto las familias del alumnado como el resto de la comunidad circense perciban la escuela como un espacio en el que son bienvenidos y en el que tienen mucho que aportar, pues sus experiencias e historias de vida son fundamentales para enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje que surjan con esta actividad.

Tras presentar el proyecto a los alumnos/as, éstos cumplimentaron una solicitud de acceso al "Curso de Embajadores de Circo" como la que vemos a continuación:

Solicitud de Dylan

Y tras estudiar las solicitudes, los alumnos/as fueron admitidos :) Así que llegó el momento de firmar una Declaración Jurada mediante la cual se comprometían a atender y a aprender de los invitados:

Declaración Jurada de Irene

Concluido el papeleo, decidimos quiénes iban a ser los primeros visitantes del cole, pero como no resultaba sencillo, optamos por dejar que la suerte dispusiera por nosotros. Así, a Irene le tocó entrevistar a Patty (directora del circo); a Trixie, a Roxana (artista); y a Dylan, a Mirabella (operaria). Los alumnos/as escribieron los guiones con las preguntas que querían realizar a sus invitados y posteriormente diseñaron estas bonitas invitaciones:

Invitación de Dylan a Mirabella

Invitación de Irene a Patty

Invitación de Trixie a Roxana

Y cuando las tuvieron listas, las entregaron a los invitados:

Por fin llegó el día de las entrevistas y los alumnos/as lo hicieron estupendamente, como auténticos profesionales. Aquí tenéis el resultado. Esperamos que os gusten y que aprendáis junto a nosotros sobre el maravilloso mundo del circo. Permaneced atentos porque poco a poco os iremos presentando al resto de los miembros del circo.

Entrevista de Irene a Patty:




Entrevista de Trixie a Roxana:

Entrevista de Dylan a Mirabella:

¡Gracias por seguirnos!

APRENDEMOS LA LEYENDA DE TABANATA

¡Hola lectores! Hoy estamos aquí para contaros que durante las últimas semanas nos hemos acercado a la cultura japonesa de la mano de uno de sus relatos más famosos: la leyenda de Tabanata.

Ésta cuenta la historia del pastor Hikoboshi y la diosa Orihime, dos enamorados que son separados y convertidos en estrellas, pero a los que se les concede el deseo de poder verse una noche al año. Este encuentro tiene lugar la séptima noche del séptimo mes, momento en el que los japoneses celebran el "Festival de las Estrellas" mientras contemplan como los astros Altair (Hikoboshi) y Vega (Orihime) se encuentran en el firmamento.

Durante la festividad del 7 de julio es costumbre escribir "Tanzakus" (tiras de papel de colores con deseos escritos en ellas) y colgarlos en ramas de bambú. Así que decidimos emular a los japoneses, pues aunque aquí no tengamos bambú ni sea verano, sí que tenemos el corazón repleto de deseos.



Trixie desea ser artista de circo, tener un chiguagua y que sus papás no falten nunca.

Irene desea que su abuela y sus tíos puedan estar con ella en navidad, tener un caniche y también conocer a Abraham Mateo :)

Dylan desea ser buen estudiante (¡que ya lo es!), ir a un parque acuático y varios videojuegos (se nota que la Navidad está cerca...).

Durante unos días tuvimos los Tanzakus expuestos en clase:

Y posteriormente salimos a colgarlos a los árboles que más nos gustaron:

Nuestros deseos ya están en el aire. ¡Ahora esperamos que puedan hacerse realidad!

CREAMOS HISTORIAS TERRORÍFICAS

Cualquier excusa es buena para escribir y leer cuentos. Aprovechando la festividad de Todos los Santos, Halloween o Día de muertos, el pasado 31 de octubre estuvimos creando historias terroríficas que partían de unas premisas dadas por nuestros "dados cuenta cuentos": el personaje principal, la entradilla y el acontecimiento que desencadena la historia.

Aquí podéis ver a Irene, Dylan y Trixie en pleno proceso creativo:

Muy concentrados en sus escritos

Los "dados cuenta historias" en primer plano

Los dados quisieron que el protagonista de la historia de Irene fuera un fantasma, que ésta comenzara con un "Los habitantes contaban..." y que su personaje vagara solo por las calles.

El protagonista de la historia de Trixie debía ser un esqueleto, tenía que comenzar por "Regresaba a mi casa cuando..." y debía contemplar que el personaje principal salvara a alguien.

En el caso del relato de Dylan, el protagonista iba a ser una momia, debía empezar por "Hace mucho tiempo..." y tenía que incluir que ésta escuchara un sonido que desencadenara la trama.

¡Y los resultados fueron estupendos!. A continuación os dejamos las historias de miedo que escribieron nuestros alumnos/as:

Autora: Irene (5º Ed. Primaria)

Autora: Trixie (1º Ed. Primaria)

Autor: Dylan (4º Ed. Primaria)

¡Esperamos que os hayan gustado! Hasta la próxima :)

YOGA EN EL AULA

¡Hola amigos y amigas del Colegio del Circo Alex Zavatta! Hoy os queremos contar que en clase de Educación Física estamos practicando Yoga. Como sabéis, es una disciplina que ayuda a equilibrar cuerpo, mente y espíritu; y como creemos que este equilibrio nos va a aportar mucho bienestar, nos hemos animado a practicarlo.

Nuestros pequeños/as yoguis han comenzado a trabajar la respiración pranayama (respiración consciente) y poco a poco han ido integrando asanas (posturas) junto a esa respiración.

Trixie, Dylan e Irene manteniendo la postura del árbol (Vrksasana) mientras se concentran en sus respiraciones.

 




Trixie en la postura de triángulo extendido (Trikonasana): en esta posición mantenemos los ojos abiertos para ayudar al balance del cuerpo.

Los tres en Baddha Konasana, o postura de la mariposa.

Irene en la postura del guerrero

Y ahora Dylan :)

Dylan y Trixie en Dhanurasana o postura del
arco.

Irene y Dylan en la postura del perro (Adho Mukha Svanasana)





Poco a poco iremos practicando asanas más complejas y os las mostraremos. Por el momento, nos despedimos animándoos a que pratiquéis esta disciplina. Da igual la edad y la condición física que tengáis, en el yoga cada uno llega hasta donde puede :)